TECHNIKI KOMPUTEROWE W DIAGNOZIE I TERAPII dla 2 LOG-SP

Terminy konsultacji.

Katalog przedmiotu oraz warunki uzyskania zaliczenia. Uwaga! Obowiązującym katalogiem (sylabusem) jest niniejsza strona internetowa.

Rejestracja w grupie laboratoryjnej i potwierdzenie zapoznania się z treściami kształcenia oraz warunkami uzyskania zaliczenia.

21 LOG-SP									TRANSMISJA m30905756

Plan UZ  | Studenci  | Dysk Google | Zaliczenie | Do wyboru | Oprogramowanie  | Dokumenty Google | EN Dysleksja |

LABORATORIUM 1

Wprowadzenie oraz cel zajęć

Zapoznanie ze stroną przedmiotu ICT oraz witryną edukacyjną JJ Kursy.

Warunki uzyskania zaliczenia, podstawowe treści i zagadnienia, literatura. Podanie hasła do materiałów.

Informacja o konieczności założenia kont "Gmail" - tylko na potrzeby zajęć laboratoryjnych.

Terminy / pojęcia:

Technologia informacyjna a informatyka. TIK (ICT); rola i miejsce TIK w edukacji; ochrona własności intelektualnej; system operacyjny; alternatywne systemy operacyjne (bezpieczeństwo danych i systemu); komputer i sieć komputerowa. urządzenia peryferyjne; edytory tekstu (Microsoft Word, OpenOffice Writer0; Internet – korzystanie z zasobów, komunikacja synchroniczna i asynchroniczna; arkusze kalkulacyjne (Microsoft Excel, OpenOffice Calc); bazy danych (Microsoft Access, OpenOffice Base); pliki multimedialne; prezentacje multimedialne (Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress); prezentacje multimedialne iSpring; witryny internetowe CMS.

Zapoznanie z literaturą uzupełniającą.

Zapisy do grup (formularz na Dysku Google).

Proszę pamiętać o podaniu adresu Gmail.

Hasło proszę zachować do końca semestru!

Zadanie:

1. Zalogować się na swój dysk sieciowy Google Drive.

2. Utworzyć folder i przesłać do niego  pliki.

3. Wykonać udostępnianie folderów (różne uprawnienia ).

4. Pobrać pliki udostępnione przez osoby z grupy.

5. Utworzyć dokument tekstowy z zastosowaniem edytora online (na dysku online oraz pobrać plik).

LABORATORIUM 2

Materiały:

Bezpieczeństwo i ochrona danych:  .

Bezpieczeństwo i ochrona danych (hasło do pliku podane na zajęciach; proszę otwierać w trybie do odczytu):

Ochrona danych osobowych. Kasowanie/ niszczenie danych/ szyfrowanie danych:

Zagadnienia:

● Zagrożenia.

●Przegląd dysków sieciowych (w trybie online). Informacja o zaletach i wadach lokalnej instalacji dysku sieciowego (One Drive, Goooge DriveDropbox).

● Udostępnianie i przechowywanie danych (tryb incognito). Narzędzia udostępniane przez dyski (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne, ankiety online itd.).

● Antywirusy, zapora sieciowa, aktualizacje.

● Szyfrowanie danych jako warunek konieczny przed wysłaniem na dysk:

● Szyfrowanie NTFS.

● Sprawdzanie wersji systemu z zastosowaniem komendy: winver .

● Szyfrowanie:

- Szyfrowanie NTFS: wady i zalety oraz niebezpieczeństwa . Różnice w zależności od wersji systemu operacyjnego (Pro): (7:35),

- BitLocker: (4:00),

- 7-Zip: ,

- AxCrypt: ,

- ZArchiver (w systemie android): (3:25),

- WinRar (uwaga na legalność oprogramowania!) ,

- Szyfrowanie jako opcja udostępniana przez pakiety biurowe: .

LABORATORIUM 3

Materiały:

Bezpieczeństwo i ochrona danych:  .

Bezpieczeństwo i ochrona danych (hasło do pliku podane na zajęciach; proszę otwierać w trybie do odczytu):

Ochrona danych osobowych. Kasowanie/ niszczenie danych/ szyfrowanie danych:

Zagadnienia:

● Kradzież danych:

- nieuwaga; [ Ctrl ] + [ L ]; ,

- keyloggery oraz keyloggery USB (także z opcją Wi-Fi).

- systemy bootujące (jako narzędzia do kradzieży danych).

● Wady i zalety dysków SSD. Zasady poprawnego postępowania ze sprzętem komputerowym.

● Odzyskiwanie i aktualizacja systemu: . Obraz partycji: EaseUS Todo Backup Free.

● Odzyskiwanie skasowanych plików: aplikacje typu "recovery".

● Systemy bootujace s (jako narzędzia do  ratowania danych po awarii systemu).

- Slax ; konfiguracja i uruchamianie.

- Linux Mint.

- EaseUS Todo Backup Free (uwaga na dane pozostawione na partycji C).

● Lokalizacje: "Moje Dokumenty" oraz "Pulpit" .

● CDBurnerXP - darmowy program do wypalania płyt (obrazy ISO płyt bootujacych).

LABORATORIUM 4

TEST (20 minut)

Instrukcja:

Zalogować się na swoje konto Google.

Kliknąć na hiperłącze:

Test na podstawie kursu: .

T E S T  I  O C H R O N A  D A N Y C H:

Warunkiem uzyskania dostępu do testu jest wcześniejsze zalogowanie się na konto Google. Adres logowania musi być identyczny z podanym prowadzącemu na zajęciach. Każdy student może rozwiązać test tylko jeden raz!

LABORATORIUM 5

Zagadnienia:

● Nowy typ odbiorcy - nowe media, a plastyczność mózgu; Zanik czytelnictwa (dzieci i „krótkie spojrzenia”).

● Nowe preferencje poznawcze a krótkie komunikaty multimedialne).

● Cyfrowa demencja („aby zadać pytanie, trzeba znać część odpowiedzi”, „wiem, że nic nie wiem”).

● Przykłady badań własnych.

Materiały i źródła:

● Teorie:

● Nowa forma przekazu = nowy odbiorca (wyniki badań własnych): (Kielce)

● Forma przekazu = forma manipulacji: (DBI)

● de Kerckhove D. (2001), Powłoka kultury (tu oddziaływania); Telewizja - zbiorowa wyobraźnia (formy manipulacji):

● Fragmenty filmu: Dzieje pisma (Signs of the times : the history of writing), 1996, 48 min; Czy czytamy jak Chińczycy?

● Film: Meandry czytania, 2013, 45 min  [!].

● Film: Koniec ery druku, 2012, 52 min (37:47 - zanik czytelnictwa a zanik demokracji, wielozadaniowość, skutki) [!].

LABORATORIUM 6

Zagadnienia:

● Cyfrowa demencja („aby zadać pytanie, trzeba znać część odpowiedzi”, „wiem, że nic nie wiem”).

Zadania:

● Wskazać przyczyny występowania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu.

● Zapoznać się z terminologią.

● Scharakteryzować specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu.

Materiały i źródła:

● E. Nowicka, Media - dysleksja - terapia pedagogiczna.

LABORATORIUM 7

Zadania:

● Omówić sposoby przezwyciężania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu.

● Omówić zaburzenia emocjonalno-motywacyjne u dzieci z dysleksją.

● Scharakteryzować zajęcia terapeutyczne mające na celu przezwyciężanie specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu.

Materiały i źródła:

● E. Nowicka, Media - dysleksja - terapia pedagogiczna.

LABORATORIUM 8

Zagadnienia:

● Oprogramowanie edukacyjno-terapeutyczne.

● Zajęcia terapeutyczne wspierane ICT.

Zadania:

● Znaleźć opracowania (filmy, materiały promocyjne) na temat dostępnego na rynku oprogramowania edukacyjno-terapeutycznego.

● Znaleźć strony internetowe o charakterze edukacyjno-terapeutycznym.

● Omówić atuty poszczególnych rozwiązań o charakterze edukacyjno-terapeutycznym.

● Na kolejne zajęcia opracować koncepcję własnego narzędzia diagnostycznego.

Materiały i źródła:

● E. Nowicka, Media - dysleksja - terapia pedagogiczna.

LABORATORIUM 9

Film: Tworzenie ankiet i testów elektronicznych z zastosowaniem Formularzy Google (od 2:16 min).

Zadania:

● Utworzyć formularz online - narzędzie diagnostyczne.

● Przygotować witrynę internetową zawierającą cel oraz opis diagnozy oraz omawiane na zajęciach komponenty multimedialne.

Należy pamiętać o hiperłączu do ankiety (quizu) lub umieścić ją bezpośrednio na stronie.

LABORATORIUM 10

Zadanie domowe:

Na kolejne zajęcia proszę przygotować koncepcję własnego medium edukacyjno-terapeutycznego.

LABORATORIUM 11

Zagadnienia:

● Wprowadzenie do realizacji interaktywnych gier edukacyjnych.

● Instrukcja metodyczna.

● Tworzenie komponentów multimedialnych.

Zadania:

● Omówić koncepcję własnego medium.

● Opracować instrukcję metodyczną.

LABORATORIUM 12

Zagadnienia:

● Grafika rastrowa.

● Rejestracja i obróbka dźwięku.

● Filmy i animacje.

Zadania:

● Utworzyć slajdy.

● Utworzyć komponenty multimedialne.

● Umieścić na slajdach tekst oraz komponenty multimedialne.

LABORATORIUM 13

Zagadnienia:

● Tworzenie struktury hipertekstowej.

Zadania:

● Utworzyć strukturę hipertekstową.

● Zablokować akcje slajdów w wykonywane w przypadku przypadkowego kliknięcia myszą lub naciśnięcia przycisku na klawiaturze.

● Utworzyć interaktywne menu.

LABORATORIUM 14

Zagadnienia:

● Mechanizmy interaktywne.

Zadania:

● Tworzenie interakcji na poszczególnych slajdach.

LABORATORIUM 15

Zadania:

● Zaprezentować własne medium edukacyjno-terapeutyczne.